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Presentación del curso
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Recomendaciones
Lunes, 2 de febrero de 2026 – 17:00
1. Infancia: la etapa más importante de nuestras vidas
1.1. Etapas
1.2. Neurodesarrollo
1.3. Rasgos psicológicos y emocionales más habituales
1.4. Disincronías
1.5. Autoconcepto y autoestima
Bibliografía recomendada y glosario
Paideia – Infancia
Viernes, 6 de febrero de 2026 – 17:00
2. Neurociencia básica: descubre cómo es el cerebro de tu hijo/a
2.1. Introducción
2.2. Breve historia y evolución
2.3. Conceptos básicos
2.4. Organización del sistema nervioso
2.5. Células del sistema nervioso
2.6. El cerebro
2.7. Relevancia y aplicaciones en neuropsicología
Bibliografía recomendada y glosario
Paideia – Neurociencia básica
Viernes, 13 de febrero de 2026 – 17:00
3. Inteligencia: ¿qué es exactamente lo que miden los test?
3.1. ¿Qué es?
3.2. Teorías sobre la inteligencia
3.3. El origen del CI
3.4. Funciones ejecutivas
Bibliografía recomendada y glosario
Paideia – Inteligencia
Viernes, 20 de febrero de 2026 – 17:00
4. Emociones: un valioso legado evolutivo
4.1. ¿Qué son las emociones?
4.2. La importancia de las emociones en los niños/as con altas capacidades
4.3. Componentes de las emociones
4.4. Tipos de emociones
4.5. Inteligencia y educación emocional
Bibliografía recomendada y glosario
Paideia – Emociones
Viernes, 27 de febrero de 2026 – 17:00
Viernes, 6 de marzo de 2026 – 17:00
5. Altas capacidades: tratando de ir más allá de la teoría
5.1 ¿Qué son?
5.2. Normalidad y excepcionalidad
5.3. Rasgos psicológicos y emocionales más habituales
5.4. Neuropsicología de la alta capacidad
Bibliografía recomendada y glosario
Paideia – Altas capacidades intelectuales
Viernes, 13 de marzo de 2026 – 17:00
6. Alta sensibilidad: cómo experimenta el mundo un niño/a altamente sensible
6.1. La alta sensibilidad según Elaine Aron
6.2. Las sobreexcitabilidades según Kazimierz Dabrowski
6.3. El arousal fisiológico
6.4. El Sistema Activador Reticular Ascendente (SARA)
Bibliografía recomendada y glosario
Paideia – Alta sensibilidad
Viernes, 20 de marzo de 2026 – 17:00
Viernes, 27 de marzo de 2026 – 17:00
7. Neurodivergencias asociadas a los cerebros de alta capacidad
7.1. ¿Qué es la neurodivergencia?
7.2. Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)
7.3. Trastorno del Espectro Autista (TEA)
7.4. Conclusiones
Bibliografía recomendada y glosario
Paideia – Neurodivergencias
Viernes, 10 de abril de 2026 – 17:00
8. Integración sensorial: organizando la información recibida a través de los sentidos
8.1. Teoría de la integración sensorial de Jean Ayres
8.2. Terapias para el procesamiento auditivo y visual
8.3. Psicomotricidad de Bernard Aucouturier
8.4. Perfiles cognitivos
8.5. Terapias de carácter somático
Bibliografía recomendada y glosario
Paideia – Identificación y evaluación
Viernes, 17 de abril de 2026 – 17:00
Viernes, 24 de abril de 2026 – 17:00
9. Identificación y evaluación: aprende a interpretar correctamente los resultados de los test de altas capacidades
9.1. Identificación y diagnóstico
9.2. Pruebas psicométricas para la identificación y evaluación
9.3. WISC-V
9.4. Perfiles cognitivos
9.5. Particularidades de la identificación en la población infantil
9.6. Perspectiva de género
Bibliografía recomendada y glosario
Paideia – Identificación y evaluación
Viernes, 8 de mayo de 2026 – 17:00
Viernes, 15 de mayo de 2026 – 17:00
10. Intervención: cómo educar a un niño/a con altas capacidades en los diferentes ámbitos de su vida
10.1. Significado y propósito de la intervención
10.2. Particularidades de la intervención en la población infantil
10.3. Tipos de intervención y sus ámbitos
10.3.1. Académico
10.3.2. Familiar
10.3.3. Social (interpersonal)
10.3.4. Individual (intrapersonal)
Bibliografía recomendada y glosario
Paideia – Intervención
Viernes, 22 de mayo de 2026 – 17:00
Viernes, 29 de mayo de 2026 – 17:00
Viernes, 5 de junio de 2026 – 17:00