La alta capacidad como nunca te la han contado
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5 lecciones
1. NEUROCIENCIA BÁSICA: DESCUBRE COMO ES EL CEREBRO DE TU HIJO/A
1.1. Introducción
1.2. Breve historia y evolución
1.3. Conceptos básicos
1.4. Organización del sistema nervioso
1.5. Células del sistema nervioso
1.6. El cerebro
1.7. Relevancia y aplicaciones en neuropsicología
Bibliografía recomendada
Glosario
Paideia – Neurociencia básica
10 lecciones, 1 cuestionario
2. INTELIGENCIA: ¿QUÉ ES EXACTAMENTE LO QUE MIDEN LOS TEST?
2.1. ¿Qué es?
2.2. Teorías sobre la inteligencia
2.3. El origen del CI
2.4. Funciones ejecutivas
Bibliografía recomendada y glosario
Paideia – Inteligencia
6 lecciones, 1 cuestionario
3. EMOCIONES: UN VALIOSO LEGADO EVOLUTIVO
3.1. ¿Qué son las emociones?
3.2. La importancia de las emociones en los niños/as con altas capacidades
3.3. Componentes de las emociones
3.4. Tipos de emociones
3.5. Inteligencia y educación emocional
Bibliografía recomendada
Glosario
Paideia – Emociones
8 lecciones, 1 cuestionario
4. NEURODIVERGENCIAS ASOCIADAS A LOS CEREBROS DE ALTA CAPACIDAD
4.1. ¿Qué es la neurodivergencia?
4.2. Alta capacidad intelectual (AACC)
4.3. Alta sensibilidad (PAS)
4.4. Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)
4.5. Trastorno del Espectro Autista (TEA)
4.6. Conclusiones
Bibliografía recomendada y glosario
Paideia – Neurodivergencias
8 lecciones, 1 cuestionario
5. ALTAS CAPACIDADES: TRATANDO DE IR MÁS ALLÁ DE LA TEORÍA
5.1. ¿Qué son?
5.2. Normalidad y excepcionalidad
5.3. Rasgos psicológicos y emocionales más habituales
5.4. Neuropsicología de la alta capacidad
Bibliografía recomendada y glosario
Paideia – Altas capacidades
6 lecciones, 1 cuestionario
6. ALTA SENSIBILIDAD: CÓMO EXPERIMENTA EL MUNDO UN NIÑO/A ALTAMENTE SENSIBLE
6.1. La alta sensibilidad según Elaine Aron
6.2. Las sobreexcitabilidades según Kazimierz Dabrowski
6.3. El arousal fisiológico
6.4. El Sistema Activador Reticular Ascendente (SARA)
6.5. La teoría de la integración sensorial de Jean Ayres
Bibliografía recomendada y glosario
Paideia – Alta sensibilidad
7 lecciones, 1 cuestionario
7. INFANCIA: LA ETAPA MÁS IMPORTANTE DE NUESTRAS VIDAS
7.1. Etapas
7.2. Neurodesarrollo
7.3. Rasgos psicológicos y emocionales más habituales
7.4. Disincronías
7.5. Autoconcepto y autoestima
Bibliografía recomendada y glosario
Paideia – Infancia
7 lecciones
8. IDENTIFICACIÓN Y EVALUACIÓN: APRENDER A INTERPRETAR CORRECTAMENTE LOS RESULTADOS DE LOS TEST DE ALTAS CAPACIDADES
8.1. Identificación y diagnóstico
8.2. Pruebas psicométricas para la identificación y evaluación
8.3. WISC-V
8.4. Perfiles cognitivos
8.5. Tipologías
8.6. Particularidades de la identificación en la población infantil
8.7. Perspectiva de género
8.8. Casos prácticos
Bibliografía recomendada y glosario
Paideia – Identificación y evaluación
10 lecciones
9. INTERVENCIÓN: CÓMO EDUCAR A UN NIÑO/A CON ALTAS CAPACIDADES EN LOS DIFERENTES ÁMBITOS DE SU VIDA
9.1. Significado y propósito de la intervención
9.2. Particularidades de la intervención en la población infantil
9.3. Tipos de intervención y sus ámbitos
Bibliografía recomendada y glosario
Paideia – Intervención
5 lecciones
10. ASOCIACIONES Y FUNDACIONES EN ESPAÑA
10.1. Naturaleza y objetivos comunes
10.2. Orientaciones
10.3. Listado de asociaciones en España
10.4. Otras entidades
4 lecciones
11. SITUACIÓN ALTAS CAPACIDADES EN ESPAÑA
11.1. Visión general
11.2. Legislación
11.3. Por comunidades autónomas
3 lecciones
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